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谨慎对待多动症儿童 避免过度依赖药物治疗多动症

类别:多动改善

        “聪聪家长您好,您的孩子在幼儿园过于活跃,经常乱跑,正排着队随时就蹿出去了,两个老师都看不住,小朋友一起做游戏总爱捉弄其他人,上课注意力涣散,请家长注意孩子是不是有多动症倾向,请及时诊断。”

        当聪聪妈妈点开手机信息看到老师发过来的这段话,头马上就蒙了,一直觉得自己姑娘风风火火的,顶多像个女汉子,怎么会跟多动症扯上边了。 “

        多动症”的说法实际是舶来品,英文名称是:ADHD,全称是Attention-deficit/hyperactivey disorder,字面意思就是注意力缺乏,高度好动无秩序。由此可见,我们常说的多动症不仅仅是多动,分为多动冲动型、注意力缺陷型、两者兼而有之的混合型三种。

        多动症的本质在于儿童在抑制行为方面的能力短缺。会对周围的声音或者其他刺激做出过度反应或者不适合的举动。简言之,就是无法自控的调皮捣蛋鬼。

        回忆一下我们小时候,貌似每个班级里面都有几个“出名”的调皮孩子,那时候单纯的以为只是家长没管教好,是思想不端正的“坏孩子”,没准也有多动症的可能。

        关于ADHD的诊断标准,《儿童发展心理学》一书给出过参考标准:

        注意力缺陷的症状:

        1. 学习或者做事不注意细节,或粗心大意。

        2. 在完成任务或玩的时候经常很难保持注意力集中。

        3. 别人对他讲话时,好像没有听见一样。

        4. 不能完全按照要求做事,不能完成课堂作业或者家务活。(不是出于对抗行为或者没听懂)

        5. 经常很难安排好日常学习和生活。

        6. 回避,不愿意或很难做那些需要持续用脑的事情。

        7. 丢失一些常用的东西(作业、铅笔、书本、学习用具或者玩具)。

        8. 容易因无刺激而分心。

        9. 经常忘事。

        表现出6条以上的显著特征才能说明注意力有缺陷。

        多动/冲动的症状:

        1. 坐不住,在座位上小动作多或扭来扭去;

        2. 在教室或其他需要坐在位子上的地方离开座位;

        3. 在一些不该动的场合乱跑乱爬;

        4. 很难安安静静地玩;

        5. 经常忙忙碌碌,或者显得像被一台发动机驱动着一样;

        6. 话多,说起来没完;

        7. 常在问题没说完时就抢先回答;

        8. 在游戏或者集体活动中,很难按顺序等着轮到他上场;

        9. 打断别人(如插入谈话或者游戏)。
 
        同样,表现出6条以上的症状才能说明有多动冲动的倾向。

        特别注意的是,孩子天性好动,好动并不等于多动。要综合的专业的诊断,不要轻易给孩子下定义,贴标签。

        一个爸爸曾困惑,带孩子去体检,孩子乱跑,结果体检的医生就说孩子是多动症,这个诊断恐怕就有点随心所欲。

        如果孩子确定中招,被划分在“多动症”家族,先不要急于心塞,爸爸妈妈积极的态度是孩子最好的良药。

        多给孩子以鼓励,锻炼做简单的事情,增强孩子的注意力;找出孩子的天赋和优点给予强化,增强孩子的自信心;身体力行,教会孩子学会安排事情;对于多动症的孩子要保持充足的休息,在疲惫的状态下,孩子会更容易烦躁,多动症状会更明显。

        在药物治疗方面,常用的药物是中枢兴奋剂,激素类药物,会有一定的副作用。

多动症治疗药物

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        研究人员也对医务人员发出警告,谨慎对待轻度的“多动症”孩子,避免过度依赖药物治疗,这可能导致在儿童发育的过程中面临更严重的精神问题。

        所以大多数会选择家长和老师共同努力,在家庭生活层面和社会交往层面共同进行行为和心理治疗,尽管这个努力并不轻松,但为了孩子,两个字:值得。
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温馨提示:多动症对孩子的学习和生活都有极大影响,轻者学习困难,重者走上犯罪道路。所以及时帮助孩子,可以有效杜绝此类危害。如果您想更加清楚的了解孩子多动症,不妨点击权威多动症测评——美国范德比尔特诊断报告家长测评表:http://t.jingsiedu.com/t.php?sp=iy0e0


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