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孩子太好动,被说成是多动症?【杭州儿童多动】

类别:多动改善

      我宝宝今年4岁了,刚要上小班。以前上亲子班,各方面发展还不错,拼图可以拼100多块。只是老师反映他爱说话,一句话反复说好多遍,而且好动,注意力容易发散。幼儿园的新老师对他的印象也不是很好,说他是多动症。亲子班人少,老师还能特别关注他,现在一个班37个人,老师也照顾不过来。我该怎么才能纠正他的这个坏毛病?

     多动症这个词,父母是经常听到的。一些孩子淘气,上课不注意听老师讲课,往往容易被冠以“多动症”,被要求进行特殊的诊断与治疗。但现实中,孩子活动过多,不一定是多动症。特别是一些男孩子,受自身激素变化和成熟状态的影响,看上去会比女孩子更精力充沛、兴趣广泛。要确诊一个孩子是否为多动症,需要通过专业的多动症检测之后再来作判断,而不能仅凭孩子是否爱活动就下结论。

      通常,有多动症的孩子行为的目的性不强,一会儿动动这儿,一会儿动动那儿,似乎说不上对什么东西特别感兴趣。即使有感兴趣的东西,也很难聚精会神地长时间摆弄。而调皮的孩子,行为的目的性一般比较强,遇到特别感兴趣的新鲜事儿,不仅很专注,而且还讨厌别人干扰。从你的宝宝能自己拼图100多块的情况看,不像是有多动症的。

       应该说,这两种情况都不是孩子的坏毛病,而是在这个年龄阶段,由于环境变化而产生的必然结果。所以我们千万不要总想着要去纠正孩子的坏毛病,而是要想一想如何帮助孩子适应这种变化。心态不同,我们的行为就会有所不同:

多和老师交流
      了解老师的课堂要求和所学内容,会影响你和孩子的交流内容。比如你了解了今天的课程内容是画气泡泡,回到家你可以主动要求孩子当老师,你来当孩子,让他教你画气泡泡。当孩子按老师的要求给你“指导”时,可千万别忘了感谢呀!这样的交流会给孩子成就感,也会让孩子越来越关注老师讲课的内容。

多些运动的机会
       刚上幼儿园的孩子运动量可能不如以前高,孩子的旺盛精力如果得不到正常的宣泄,就有可能变成恶作剧。每天晚上或周末带孩子做些运动量大的游戏,不仅有助于身体发育,也有利于孩子在课堂上安静下来。

同步训练新规则 
       在小班和在亲子班有许多不同的规则,孩子如果不能很快掌握这些新规则,自然会给老师的管理带来一定的负担。比如,回答问题先举手,恐怕是必须要学的规矩,父母可以考虑在家中做些同步训练的游戏,让孩子知道什么是举手发言。
 

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温馨提示:多动症对孩子的学习和生活都有极大影响,轻者学习困难,重者走上犯罪道路。所以及时帮助孩子,可以有效杜绝此类危害。如果您想更加清楚的了解孩子多动症,不妨点击权威多动症测评——美国范德比尔特诊断报告家长测评表:http://t.jingsiedu.com/t.php?sp=iy0e0


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