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儿童多动症的主要表现 多动症的主要病因

类别:儿童多动症

        儿童多动症多动症是一种常见的儿童心理疾病,这类孩子智力一般正常,但存在与实际年龄不相符合的注意力涣散、活动过多、冲动任性、自控能力差的特征,以致影响学习。

        多动症的发病率为3%左右,男孩约为女孩的4-9倍。

        多动症的表现其核心为自控能力差,主要表现有以下四个方面。

        1、活动过多

        这类孩子不论在何种场合,都处于不停活动的状态中,如上课不断做小动作,敲桌子,摇椅子,啼铅笔,切橡皮,撕纸头,拉同学的头发、衣服等。

        平时走路急促,爱奔跑,轮流活动时迫不及待,经常无目的地乱闯、乱跑,手脚不停而又不听劝阻。

        由于自控力差,这类孩子常说一些使人恼怒的话,好插嘴和干扰大人的活动,常引起大人的厌烦。

        这类孩子胆大不避危险,不计后果,尤其在情绪激动时,可出现不良行为,如说慌、偷窃、斗殴、逃学、玩火等。敢翻墙爬高,喜争吵打骂,常称王称霸。

       2、注意力不易集中

        这类孩子的注意力很难集中,或注意力集中时间短暂,不符合实际年龄特点,如上课时,常东张西望,心不在焉,或貌似安静,实则“走神”、“溜号”,听而不闻。

        做作业时,边做边玩,随便涂改,马马虎虎,潦潦草草,错误不少。

        不能集中注意力做一件事,做事常有始无终,虎头蛇尾。

       3、冲动任性

        这类孩子由于自控力差,冲动任性,不服管束,常惹事生非。当玩得高兴时,又咕又叫,又唱又跳,情不自禁,得意忘形;当不顺心时,容易激怒,好发脾气。

        这种喜怒无常,冲动任性,常使同学和伙伴害怕他,讨厌他,对他敬而远之。

        因为患儿不易合群,久而久之也可造成其反抗心理,常常发生自伤与伤人的行为。

        4、学习困难

        这类孩子由于注意力不集中,上课不注意听讲,对教师布置的作业未听清楚,以致做作业时,常常发生遗漏、倒置和理解错误等情况。

        部分孩子读书时可把“6”读成“9”,或把“d”读成“b”,甚至左右不分。

        写字时,不是多一横,就是少一竖,或偏旁反写。

        画图时,不是比例大小失调,就是位置安排不当,这些也是造成学习困难的原因。

        这类孩子考试成绩波动较大,到3-4年级时,留级的可能相对较多。但因智能正常,如课后能抓紧复习、辅导,尚可赶上学习进度。
儿童多动症的主要表现 多动症的主要病因

        多动症的原因:脑神经递质数量不足

        有人认为,多动症的发生,可能是由于脑神经递质数量不足,不能及时传递而造成的一种病态。脑内神经递质(如去甲肾上腺素、多巴胺)浓度降低,可降低中枢神经系统的抑制活动,使孩子动作增多。

        而治疗多动症的药物,其化学结构与去甲肾上腺素相似,服药后,可通过各种途径,增加去甲肾上腺素的含量,使患儿动作减少,因此,多动症患儿必须服药治疗。

        脑组织器质性损害大约85%的患儿是由于额叶或尾状核功能障碍所致,包括:

        (1)母亲孕期疾病:高血压、肾炎、贫血、低热、先兆流产、感冒等。
 
        (2)分娩过程异常:早产、钳产、剖腹产、窒息、颅内出血等。

        (3)生后1-2年内,中枢神经系统有感染及外伤的患儿,发生多动症的机会较多。

        遗传因素

        大约40%的多动症患儿的父母,其同胞和其他亲属,在其童年也患此病,单卵孪生儿中多动症的发病率较双卵孪生儿明显增高,多动症同胞比半同胞(同母异父、异母同父)的患病率高,而且也高于一般孩子,上述几点均提示遗传因素与多动症关系密切。

        其他因素

        近年,许多独生子女家长“望子成龙”心切,由于教育方法不当及早期智力开发过量,使外界环境的压力远远超过了孩子力所能及的程度,是当前造成儿童多动症(注意力涣散、多动)的原因之一。

        另外,吃了食物中的人工染料,摄入含铅量过度的饮食(不一定达到铅中毒)也会导致多动。

        此外,国内资料表明,在多动症患儿的不良家庭教育方式中,家长中所谓的“严格管教者”占61.7%,放任不管者占3.5%,过分溺爱者占7.05%。

        国外亦有学者认为,暴力式的管教,会使患儿症状发展,并增加新的症状,如口吃、挤眉、眨眼。而对患儿漠不关心、放任自流和过于溺爱等,常可能促使症状出现,或使已有的症状加重。
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